有家長送孩子上學時向校長提起照顧孩子的壓力很大，甚至會控制不到自己的情緒，因此校長轉介這位家長給駐校社工，希望社工能夠接觸及支援這位家長。

社工與家長第一次面談時，得知她的丈夫剛剛因病不幸離世，遺留她一人獨力照顧一名孩子。孩子近期更被評估為有自閉症譜系障礙及言語發展遲緩，並不斷哭喊要尋找爸爸，家長毫無頭緒如何幫助孩子之餘亦按耐不住責備孩子。

社工相信丈夫離世的事實，再加上要接受孩子的評估結果，兩件事差不多時間發生，這令家長覺得很沉重。家長表示這段時間會不斷提醒自己要堅強，不能再沉溺於丈夫尚在時的回憶，因這會令她表現得很軟弱。

小朋友最需要自主空間和陪伴，而不是「建議」

社工感受到家長的無助，因此為母子倆訂立介入目標。首先，協助母親面對哀傷及增加管教孩子的效能感；同時透過遊戲治療，聆聽孩子一直想表達的心聲。

遊戲治療初時，孩子不斷重複地玩地鐵和巴士玩具，甚少説話。社工相信讓孩子感受安全及被接納是最為重要，因此給予他探索玩具的空間，不會催促他玩耍的時間，也不會建議他選擇其他玩具。

母親說孩子在家亦是如此情況，擔心他會變得越來越固執，因此經常提醒他不要只專注某種玩具，但此舉往往會令孩子發脾氣。社工解釋孩子的重複行爲是一種安全感的表達，建議家長在旁耐心陪伴，並可以描述一下孩子玩耍的行爲，讓他感受到家長的關注和陪伴。

經過短暫的遊戲治療，孩子開始探索其他玩具，而固執行爲亦有所減少。老師及家長均留意到孩子開始願意接受新事物和轉變，言語表達亦明顯增加。

改變不了所發生的，但可以一起改變如何面對

家長方面，社工初期透過頻密的面談，陪伴她面對哀傷，讓她傾吐對丈夫離世的不捨、無奈和孤單。

後來社工更分享親子遊戲治療的理念，邀請家長在家與孩子訂立30分鐘的「親子遊戲時間」並進行錄影，然後重溫錄影的片段，讓家長察覺孩子一點一滴的進步。家長臉上終於露出笑容，重拾力量。

現在孩子仍然有自閉症譜系障礙，但他學懂主動向母親表達感受，更會邀請同學一同遊戲和聽從老師的指令。

家長仍然不捨丈夫離世，但她不再感到無力前行，亦更相信孩子和自己的能力。

社工心聲

喪失至親、孩子確診特殊教育需要等巨變，都會令人感到失去對生活的控制和希望，變得沮喪和無助。單親家庭承受龐大的身心和社會壓力，需要一個適合的渠道釋放壓抑的情緒。只有在安全的空間裏，坦誠地面對内心的哀傷，接納失去的痛楚，才能撥開陰霾，走出困苦，重新邁步前行。家長提醒自己為了孩子，必須咬著牙關生活下去，但這也是壓抑傷痛的枷鎖，容易因而忽略照顧自己的心。

社工與家長同行，除了陪伴和聆聽外，更重要的是讓家長感受到無條件的接納、關懷和重視，他們才會開始愛護、照顧和接納自己。與他們同行的這一段旅程，讓我深深感受到他們内心的堅強，和對爸爸及彼此的愛，相信帶著這種力量，即使前路再崎嶇，他們也懂得怎樣走下去。

駐校社工
戴少薇姑娘

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幼兒駐校社工服務——家校合作，全面支援

在協助家庭的過程中，社工與學校的緊密合作至關重要。學校教職員日常對家庭的關心，建立了家長對學校的信任。家長主動向學校傾訴，亦讓老師能夠更加適切地理解家長的需要。透過定期的入班支援、職員會議及個案會議，社工與校長和老師會共同商討支援家庭的策略，包括為對家庭設計個別的支援目標和分工，以至老師對孩子的關顧及教學的個別化調適等，全校一致參與，全面支援家庭的需要。

如　閣下／貴機構希望了解我們的服務，歡迎聯絡查詢。

香港保護兒童會幼兒駐校社工服務
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